http://bds.unb.br/handle/123456789/1258
Título: | Uma visão sócio-interacionista e situada dos conceitos e a internalização em Vygotsky |
Autor(es): | Mortimer, Eduardo Fleury El-Hani, Charbel N. |
Data de publicação: | 2013 |
Referência bibliográfica: | MORTIMER, Eduardo Fleury; EL-HANI, Charbel. N. Uma visão sócio-interacionista e situada dos conceitos e a internalização em Vygotsky. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, 9., 2013, Águas de Lindóia. Atas [...], São Paulo, 2013. p. 2-9. |
Resumo: | Perfis conceituais são modelos da heterogeneidade de pensamento e linguagem na sala de aula, integrados a estrutura teórica que aborda a aprendizagem da linguagem social da ciência escolar numa perspectiva sociocultural. Eles estão relacionados a uma compreensão dos conceitos que se afasta de seu entendimento como estruturas mentais totalmente internalizadas e concebe conceitos como partes de linguagens naturais ou sistemas de conhecimento, entidades ou estruturas linguísticas externas à mente, que não se tornam inteiramente internalizadas. O pensamento conceitual é entendido como processo emergente, sempre produzido por meio de interação entre indivíduos e experiências externas. Como a teoria toma como base a lei genética geral do desenvolvimento cultural de Vygotsky, segundo a qual o pensamento individual se desenvolve pela internalização de ferramentas culturais disponíveis nas interações sociais, quando negamos haver internalização dos conceitos, há aí potencial contradição, discutida e resolvida nesse artigo com base na teoria de Vygotsky e na cognição situada. |
Aparece na Coleção: | MT - Ciências Humanas |
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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