Interacionismo e aquisição de linguagem

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar uma revisão crítica das chamadas abordagens interacionistas para a aquisição da linguagem e também de declarações mais ou menos recentes sobre o seu fracasso como propostas explicativas. O primeiro passo na direção de tal avaliação é esclarecer as questões, apontando a natureza heterogênea dos empreendimentos teóricos agrupados sob o termo “interacionismo”. Cada uma dessas linhas de investigação é subsequentemente discutida à luz do seu compromisso implícito ou explícito com a sua contraparte construtivista, ou, por outras palavras, à luz da questão de como podem explicar a construção de subsistemas linguísticos pela criança a diferentes níveis do seu funcionamento.