Saberes, imaginários e representações na educação especial : a problemática ética da “diferença” e da exclusão social.

Abstract

As políticas oficiais, assim como as práticas escolares cotidianas, ainda oscilam, desnorteadas, sobre "o que fazer com" os portadores de necessidades mentais especiais. O presente livro não vem para "resolver" diretamente o problema prático da educação especial. Sua intenção é operar uma demarcação ético-crítica preliminar. Essa demarcação é indispensável para todos os que se ocupam daquelas crianças, jovens e adultos cujas específicas singularidades físicas, afetivas ou mentais cobram dos educadores muito mais do que novos recursos técnicos: cobram uma nova disposição afetiva e ética.