A educação dos superdotados

Abstract

O termo superdotado tem sido alvo de controvérsias e indagações de inúmeros pesquisadores que, ao longo dos anos, vêm desenvolvendo estudos e trabalhos sobre o assunto. O conceito de superdotado tem sofrido modificações de acordo com a época e o contexto sociocultural. A cultura greco-romana valorizava a oratória, a política, a filosofia e os conhecimentos matemáticos. Os chineses, por sua vez, valorizavam a produção de poesias e ensaios. Na Turquia, no século XV, fundou-se em Constantinopla, uma escola para desenvolver o potencial dos meninos mais fortes e inteligentes. Nas primeiras tentativas de conceituar superdotação nos Estados Unidos, o aspecto preponderante relacionava-se ao escore do QI, que passou a ser aceito e muito difundido. O indivíduo considerado intelectualmente superdotado era o que apresentava maior capacidade de conhecimento, compreensão e discernimento.