Aprendizagem na mediação social do aprendido e da docência

Abstract

Aborda-se agora, aqui, o tema da aprendizagem, entendida não como simples adaptação ao que existe, ou mero acréscimo de conhecimentos e habilidades, mas posta na ótica de concreta configuração, reconstrução autotranscendente, do ser homem singularizado entre os homens. Mais especificamente, busca-se refletir sobre as dimensões da docência em sala de aula, no âmbito da escola entendida como lugar social das aprendizagens intencionadas e sistemáticas, sendo evidente que esta forma de aprendizagem supõe e se refere à materialidade e concretude das aprendizagens que se estruturam nas vivências cotidianas dos específicos e diversificados lugares e tempos sociais, âmbitos lingüísticos específicos em que vivem e atuam os seres.