Desenvolvimento humano, educação e inclusão escolar

Abstract

O livro está estruturado em três partes organicamente relacionadas. A Parte I - Teorias de desenvolvimento humano e métodos de estudo: contextualizando a inclusão, composta por quatro capítulos que tratam dos fundamentos teóricos do desenvolvimento humano e das metodologias de construção do conhecimento nos quais os autores enfocam a relação entre teorias do desenvolvimento e cultura, história, crença e valores, os processos interacionais e de construção de conhecimento no contexto de inclusão. A Parte II - Construindo e organizando contextos de ensino-aprendizagem inclusivos: diferenças nos processos de comunicação e inclusão, inclui quatro capítulos que tratam dos processos de ensino-aprendizagem, focalizando questões específicas sobre os processos de aprender e ensinar pessoas com diferenças no desenvolvimento. Estes capítulos foram escritos com atenção especial as diferenças especificas e metodologias de intervenção relacionadas ao desenvolvimento de pessoas com distúrbios neuromotores e déficits perceptuais. A Parte III - Construindo e organizando contextos de ensino-aprendizagem inclusivos: reflexões sobre a diferença, inclui seis capítulos que, também foram construídos por autores que trabalham na pratica diária de inclusão escolar e apresentam reflexões iniciadas por um texto sobre fracasso escolar e avançando nas discussões teórico-metodológicas relacionadas aos transtornos globais, superlotação, deficiência física, finalizando com a reflexão sobre as interfaces entre Pedagogia e Psicologia no cotidiano hospitalar.