O erro como estratégia didática : estudo do erro na matemática elementar

Abstract

Este livro discute a função do erro no processo de aprendizagem da matemática elementar. Tendo o cotidiano escolar como matéria-prima para o estudo, as reflexões propostas pela autora contribuem para a construção de três níveis de debate: o da formação continuada de professores, o do ensino de matemática e o do processo de avaliação da aprendizagem escolar. O referencial piagetiano que permeia este estudo permite questionamento diversos. Um deles, feito sobre as formas de correção/tratamento do erro vigentes na escola, vai fracasso escolar. Ao mesmo, este livro demonstra que mudar o estatuto do erro requer uma discussão ampla do projeto político-pedagógica da escola. Em última instância, esta obra ressalta que o erro, como elemento inerente ao processo de construção do conhecimento, pode se apresentar como estratégia didática valiosa para que o professor acompanhe e projete o percurso escolar do aluno.